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Accueil > Rubriques principales > Action éducative > Climat scolaire

Climat scolaire

Stratégies et actions pour améliorer le climat scolaire

Contexte  :

La loi de refondation de l’école du 8 juillet 2013 se fixe l’objectif d’« améliorer le climat scolaire pour refonder une école sereine et citoyenne en redynamisant la vie scolaire et en prévenant et en traitant les problèmes de violence et d’insécurité ».

• Place importante accordée au climat scolaire, à la bienveillance, à l’estime de soi, à la citoyenneté, …

Depuis la rentrée 2017

• « Ecole de la confiance »
• « Lire écrire compter respecter autrui »

Des textes réglementaires contribuent à la réflexion sur le climat scolaire

• 2013 : le référentiel des Compétences des personnels d’enseignement et d’éducation
• 2015 : le socle commun de compétences, de connaissances et de culture
• 2016 : la circulaire qui généralise les groupes académiques de climat scolaire et les enquêtes locales de climat scolaire
• 2017 : les rendez-vous de carrière dans le cadre du parcours professionnel carrière et rémunération (PPCR)

 

Comment agir sur le climat scolaire ?

Agir sur le climat scolaire, c’est agir sur l’ensemble de l’organisation qu’est l’école en portant des actions sur 7 facteurs.

Avec qui ?

L’ensemble de la communauté éducative, car l’amélioration du climat scolaire est l’affaire de tous les adultes de l’école ou de l’établissement, et aussi des parents, des partenaires, qui peuvent aider les élèves à en devenir acteurs également.

Comment ?

• En veillant à articuler le climat scolaire avec la réussite des élèves ;
• En assumant le caractère transversal du climat scolaire (ne pas traiter cette question de façon ponctuelle, de manière complémentaire, mais veiller à ce qu’elle traverse effectivement l’ordinaire des pratiques professionnelles et les différents temps scolaires).

Une démarche

1. Comprendre
Le climat scolaire qu’est-ce que c’est ?

2. Etablir un diagnostic
Télécharger l’outil pour un auto diagnostic d’école - Premier degré 
Télécharger l’outil pour un auto diagnostic – Second degré

3. Mobiliser et créer du collectif, des collectifs
Vers un cadre serein pour tous

4. Identifier les points d’appui et les priorités, se donner des objectifs partagés
Repérer les facteurs à risques, les facteurs protecteurs

5. Elaborer un plan d’actions, en s’appuyant sur les 7 leviers qui permettent d’agir sur le climat scolaire

 

Les erreurs à ne pas commettre :

- Penser que ce n’est pas la responsabilité de l’école ou de l’établissement.
- Penser que le climat scolaire ne fait référence qu’au sentiment d’insécurité et aux problèmes de violence.
- Penser que l’école ou l’établissement dans lequelle on exerce n’est pas concerné par le climat scolaire.
- Penser que l’amélioration du climat scolaire n’est à envisager qu’à l’extérieur de la classe.
- Penser que cela ne concerne que le directeur ou le chef d’établissement.
- Penser qu’une personne seule pourra résoudre le problème.
- Penser qu’il suffit de mener une action ponctuelle « climat scolaire » pour que celui-ci s’améliore.

 

 

© DSDEN77 - 20 novembre 2018

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